Linhas de Pesquisa do GREGEF-CNPq

São campos de estudo do GREGEF, organizados em linhas de pesquisa e respectivos objetivos:

1) Identidades e Relações de Gênero na Educação Física escolar:
a) Investigar as relações entre os conteúdos de ensino e as identidades de gênero na Educação Física escolar;
b) Interpretar as representações dos docentes da educação básica acerca da generificação dos conteúdos de ensino nas aulas de Educação Física escolar;
c) Analisar e interpretar práticas de exclusão por identidades de gênero e/ou sexual no âmbito da Educação Física escolar e do Esporte em geral.

2) Gênero e Sexualidade nas práticas corporais:
a) Investigar as relações entre gênero e sexualidade no âmbito das práticas corporais em geral e na Educação Física escolar;
b) Refletir sobre ações afirmativas para abordagem do gênero e sexualidade na Educação Física escolar e no Esporte;
c) Refletir sobre a equação sexo-gênero-desejo e suas implicações para a generificação das práticas corporais nas aulas de Educação Física escolar.

3) Gênero e Masculinidades

a) Investigar as relações entre as masculinidades e suas imbricações com a inserção, permanência e afastamento das práticas corporais;

b) Refletir sobre as masculinidades e suas relações no contexto da participação nas práticas corporais;

c) Aprofundar estudos sobre as teorias acerca dos Estudos das Masculinidades disponíveis na literatura.

4) Gênero, Artes Visuais e práticas corporais:
a) Investigar a presença da categorias gênero e práticas corporais nas Artes Visuais;
b) Refletir sobre os sentidos produzidos pelas Artes Visuais ao tematizarem as práticas corporais, tendo o gênero como categoria analítica;
c) Problematizar a poética das produções artísticas que tematizam as práticas corporais, tendo o gênero como uma categoria analítica.

5) Gênero, Exclusão e Educação Física escolar:
a) Investigar processos de exclusão e auto-exclusão por gênero na Educação Física escolar;
b) Interpretar as diferenças sobre os processos de exclusão interssexo e intrassexo nas aulas de Educação Física escolar;
c) Identificar estratégias didáticas utilizadas por docentes para minimizarem a exclusão por gênero nas aulas de Educação Física escolar.

6) Gênero e Coeducação na Educação Física escolar:
a) Investigar a Coeducação como abordagem metodológica para o ensino da Educação Física escolar;
b) Refletir sobre a sistematização e aplicação da Coeducação no ensino da Educação Física escolar;
c) Construir propostas de ensino e materiais didáticos* para a Educação Física escolar a partir de uma abordagem coeducativa.

7) Gênero, Esporte e Mídia:
a) Analisar e interpretar a mídia esportiva utilizando o gênero como categoria analítica;
b) Refletir sobre a visibilidade do esporte feminino e masculino na mídia esportiva;
c) Investigar mudanças nas representações sobre o esporte feminino e masculino na mídia esportiva.

8) História das Mulheres no Esporte:
a) Resgatar a memória de ex-atletas, que participaram da História do Esporte Feminino no Brasil;
b) Construir uma História das Mulheres no esporte no Brasil, a partir da História Oral de Vida de ex-atletas e pioneiras em diferentes áreas;
c) Discutir as resistências sociais inerentes à inserção e permanência das mulheres no esporte.